Film som grunnlag for refleksjon av didaktiske praksiser i uterommet

Prosjektansvarlige:
Torbjørn Lundhaug og Karl Løtveit

Avdeling: AL
Idrett

Produkt:
Instruksjons- og refleksjonsvideoer

Prosjektet fikk midler i 2013 og er knyttet til bruk av ultraportable videokamera for å dokumentere studenters innlæring og veiledernes undervisnings praksis.

Hensikten med prosjektet

Bruke video for å dokumentere undervisningssituasjoner utendørs, for å kunne gjøre en bedre analyse av hva en selv gjør.

Bruk av video i undervisning og eksamen

Praktiske ferdigheter i sykepleie

Prosjektansvarlig:
Liv Utne

Avdeling: AHS
Sykepleie

Produkt:
Instruksjonsvideoer

Prosjektet fikk midler i 2013, og ble gjennomført på slutten av sommeren. Dette med tanke på at 2.-årsstudentene skulle kunne benytte resultatet når de startet semesteret i august.

Hensikten med prosjektet
Prosjektet er ment for sykepleiestudenter i det ordinære studiet i 2. studieår, HiB. I tillegg til den planlagte e-læringen, anvender de selv-studier ved lesing av pensum, bruk av nettstedet: «Praktiske prosedyrer i sykepleie» (PPS), gruppearbeid, praktiske øvelser med simulering, refleksjon i forhold til sentrale ferdigheter i sykepleieutøvelse og klasseroms-undervisning. I tillegg ønsket jeg å erfare om det var mulig å få til brukbare instruksjonsvideoer uten at det skulle ta alt for lang tid og være kostbare å produsere.

Digitale argumentasjon

Prosjektansvarlig:
Ture Schwebs

Avdeling: AL
Norsk

Produkt:
Læringsmateriell med undervisningsopplegg

Prosjektet har produsert en elæringsressurs som lar studenter sette seg inn i bakgrunnen for, metodene som benyttes og produksjonstekniske sider ved digitale fortellinger.

Prosjektet har i løpet av prosjektperioden blitt spisset mot det vi kan kalle digital argumentasjon. Her brukes de samme teknikkene som i digitale fortellinger, men tekstene har et annet utgangspunkt og formål.

Prosjektet ble siste gang gjennomført og dokumentert i 2015.

Hensikten med prosjektet

Ressursen vil erstatte en dobbelttime der man går gjennom forutsetningene for det praktiske arbeidet og viser til eksempler på slike produkter.

En digital fortelling er en personlig dokumentarsjanger og består vanligvis av et lydspor (oftest lest inn av fortelleren selv) akkompagnert av fotografier og noen ganger illustrasjoner, tegninger, animasjoner eller video. Fortellingen, som varer bare få minutter, har gjerne utgangspunkt i erfaringer eller opplevelser fra personens eget liv, og det er fortelleren selv som velger ut materiale, skriver manus og setter det hele sammen ved hjelp av enkel programvare. Vanligvis blir produktet publisert som video på nettet.

Fra mikrofon til CD

Prosjektansvarlig:
Dag Ove Vareberg

Avdeling: AL
Musikk

Produkt:
Instruksjonsvideoer mm

Formålet med pilotprosjektet er å lage små digitale instruksjonsfilmer, slik at studenter kan tilegne seg kunnskaper og ferdigheter i lydopptak, lydredigering og miksing i faget musikkteknologi.

Hensikten med prosjektet

Studenten vil gjennom selvstudier ved bruk av en digital læringsplattform (som It’s Learning m.m.) kunne utvikle kunnskapene og ferdighetene i faget uavhengig av fysiske lokaliteter.

‘Musikkteknologi’ er noe alle studenter på musikk skal innom, ikke kun studenter på GLUM 2. Instruksjonsfilmene vil derfor også kunne være en ressurs for andre studenter på musikk. Et av målene med pilotprosjektet er også at studentene gjennom et digitalt tilrettelagt lærestoff, vil kunne oppnå en større grad av grunnkompetanse i faget musikkteknologi som trolig gjør dem tryggere som lærere ute i prakis.